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知行:孟效施行

2017-7-25 15:41| 发布者: 桥明福| 查看: 433| 评论: 0

摘要: 古时候,鲁国有一位老汉姓施。他有两个儿子,他们聪慧好学,一个学文、一个学武。学成之后,施老汉觉得他们应该发挥所长去干一番事业,便让他们去游历列国,寻找出路。学文的老大来到齐国。经人引荐,齐国的国君接见 ...

古时候,鲁国有一位老汉姓施。他有两个儿子,他们聪慧好学,一个学文、一个学武。

学成之后,施老汉觉得他们应该发挥所长去干一番事业,便让他们去游历列国,寻找出路。

学文的老大来到齐国。经人引荐,齐国的国君接见了他。经过考核,齐君发现他博学多才,就把他留下做公子们的老师。老大学有所用,便十分专心地传授知识。

学武的老二来到楚国,正巧楚国招纳良将,老二向楚王呈上富国强兵的建议。楚王阅后,感到他确有军事才能,于是留下他做了军队的司法将军。就这样,两个儿子都得到了重用。家里生活富裕了,亲戚们也引以自豪。

施老汉的邻居姓孟,这个孟老汉也有两个儿子,他们也是一个喜欢文,一个喜欢武。孟老汉见施家两个儿子相继加官进爵,十分羡慕,便也为两个儿子收拾行装,打发他们去周游列国去了。

孟老汉的大儿子来到秦国,见到秦王,便大谈仁爱慈善,以显示自己文学的功底。

谁知,秦王十分厌烦这一套说教,并且认为实际情况与老大讲的不符,就大声喝道:“如今诸侯之间你争我斗,瓜分地盘,我现在迫切需要增强军队的战斗力,你却喋喋不休让我仁慈治国,这不是叫我自取灭亡吗?”说罢,召来武士,不容分说,将老大处以宫刑,赶出了秦国。

老二这时在卫国。他是学武的,见到卫国国君就滔滔不绝地讲起加强军备的重要性。

不料,卫国国君刚听了一会儿,便不耐烦起来,说:“你讲这一套是在坑害我的国家。我的国家是个小国,无力对抗兵力强盛的大国,只能对他们小心侍奉,求得他们的好感,怎能拿军事去对抗大国呢?如果听了你的意见,大国就会兴师问罪,我的国家必定遭殃。”

于是,他下令砍去老二的双脚。因为他怕健全的老二到大国游说,鼓动大国加强军事力量,会对他的国家造成更大的威胁。

孟家两兄弟无论如何也没有想到会有这样的遭遇。回到鲁国的家中,二人抱头痛哭,一致埋怨邻居施家。

他俩一同去了施家,不分青红皂白就斥责了施老汉一顿。施老汉并没有生气,而是待孟家两个儿子的情绪平静下来之后,慢慢地对他们说:“无论做什么事,都不能蛮干,应看准时机。你们俩虽然同我的两个儿子有一样的专长,但应用的效果却不同。这不是因为你们出去周游列国有什么错,而是因为你们错失了学以致用的机会。况且,天下的道理并不是永恒的、一成不变的,天下的事情也并不是完全一样的。具体情况要做具体分析,以前有效的知识,用到另一个环境就未必继续有效,以前没用过的知识,也并不是以后就不能用。因此,处理问题没有一个固定的模式,僵化的死板模仿、抄袭照搬怎么能奏效呢?事情的成功与否,关键在于动脑筋、抓时机。”

说到这里,施老汉看了看孟家这两兄弟,接着语重心长地说:“你们的错处就在于没有灵活运用自己的知识呀,注重武力的国家,你们却大讲仁义;需要文治的国家,你们却给人家讲军事,这不正是违背了人家的实际情况吗?如果不注意这一点,你们即使拥有孔丘那样渊博的知识,掌握吕尚一般的计谋,也会失败而陷入穷途末路的。”

听了施老汉的话,孟氏兄弟恍然大悟。他们十分后悔在游说各国之前,没有弄清各国需要的是什么。

知识和才能是有用的,但不是在所有的环境里,为所有的对象都有用。这主要看是否有的放失、适人所需。孟家兄弟正是违背了这个原则,结果投人所祭、弄巧成拙,反受其害。


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